苟仲文

网友好。[10:09]

苟仲文

关于进一步加强改进新形势下高校宣传思想工作的意见，是党中央站在全局和战略的高度，对新时期的高校宣传思想工作做的一个全面的部署的纲领性的文件。在这里我认为这个文件的下发充分体现了党中央对当前高校宣传思想工作面临的新形势、新任务和新挑战的一个准确的把握。反映了党中央对做好新形势、新时期高校宣传思想工作重要性认识的进一步深化，这里我主要谈两点认识：
第一，高校宣传思想工作是坚持中国特色社会主义办学方向的根本保证。习近平总书记关于全国高等学校党的建设工作重要批示和办好中国特色社会主义大学的一系列要求，是指导具有许多新的历史特点的伟大斗争，最鲜活的马克思主义在高校工作方面的具体指针，是新形势下高校工作的思想指南和行动纲领。中国特色社会主义大学我们认为，就是要以中国特色社会主义理论的体系为指导，坚持中国特色社会主义办学方向，在制度、道路、目标等方面，具有中国特色的现代大学。
那么中国特色社会主义就是中国大学的阶级属性，也是政治属性。关乎着大学坚持什么办学方向，贯彻什么样的教育方针，倡导和培育什么样的价值观等等问题。当前要做好高校宣传思想工作，就必须紧紧围绕中国特色社会主义属性贯穿于办好中国特色社会主义大学的全过程中去做，为办学管思想、管灵魂、管方向、管属性。在办学方向上一定要坚持以中国特色社会主义理论体系为指导，坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，在办学制度上要坚持以党委领导下的校长负责制为核心的中国特色社会主义大学的制度。在办学道路上，要坚持党的教育方针，坚持以社会主义核心价值观统领树人的各项工作，坚持中国的特色，社会主义教育现代化制度。
在办学目标上，要以培养中国特色社会主义建设者和接班人为自己的己任。要办好中国特色社会主义大学我们体会最重要的要坚持党对高校的领导，坚持社会主义办学的方向，坚持有中国特色高等教育发展之路，加强和改进高校宣传思想工作，事关我们举什么旗、走什么路、立什么帜，事关高等教育事业的全局和根本。必将为办好中国特色社会主义大学提供根本的保证。
第二，高校宣传思想工作是培养中国特色社会主义事业接班人和建设者的思想保障。为谁培养人？培养什么人？是高校办学治校的首要问题，也是办好中国特色社会主义大学的关键所在。习近平总书记强调，高校肩负着培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重大任务，那么我们理解我们高校培养出来的人才，是不是听党的话，是不是坚持走中国特色社会主义道路，是不是把实现中华民族伟大复兴中国梦作为奋斗目标，也就是说是不是心中有党、心中有国、心中有民，这事关中国特色社会主义事业后继有人，事关党的执政之基，事关国家的长治久安，其意义极为重大。
高校宣传思想工作的基本宗旨在于立德树人，思想宣传工作通过加强师生的思想政治工作，推进理想信念教育，深入开展社会主义核心价值观的宣传教育，也必将为培养中国特色社会主义建设者和接班人提供有力的思想保障。
同时，我们自己也看到，北京高校地处国家首都，知名的高校多，高校知名的专家也多。学校的主张、专家的言行，在师生中、在首都各界，甚至在办学治校的过程中，往往发挥着示范带动的作用。对其他省市高校师生思想行为有很强的示范引领效应，所以在各项工作中，尤其是宣传思想工作中必须做到首善，努力成为全国的排头兵。这是不得不深刻认识的北京的高校极特殊之处，也是北京高校必须担当起来的政治使命。[10:16]

苟仲文

学习贯彻落实《意见》精神，结合北京的实际，我们想重点做好下面几项工作。

第一，要推进马克思主义学习、研究、宣传，要充分彰显马克思主义在当代中国的理论魅力和实践的价值。学习研究宣传马克思主义是习近平总书记批示中明确的赋予高校的一项重要任务。要加强马克思主义经典的著作，中国特色社会主义理论体系最新成果的学习，特别是领导干部要发挥示范。我们从今年3月开始，北京市委将与中央党校合办高校党委书记、校长专题研修班，认真学习总书记关于高校党建宣传思想工作的重要批示和精神。同时我们还要办各种形式、各个层次的高校党建的骨干教师的培训班，组织好广大师生员工的学习。学习研究宣传马克思主义，首都高校在学科专家方面是有优势的，我们还将统筹高校的资源，加强与中央党校、社科院、党报党刊等方面的合作，深入开展理论研究，组织专家、师生，还有深入社会、深入基层、深入群众，开展马克思主义的宣传宣讲，在推进马克思主义大众化、彰显马克思主义在当代中国理论的魅力和实践价值中发挥自己应有的作用。

第二，我们还要强化阵地意识，牢牢把握意识形态工作的领导权、管理权和话语权。总书记强调意识形态关乎旗帜、关乎道路、关乎国家政治安全，是党的一项极端重要的工作，我们认为加强意识形态工作，强化阵地管理，落实领导责任，这一点尤其的重要。我们正在研究制定和加强改进高校意识形态工作的意见，尽快出台有力的措施，把这方面工作做好。

另外，我们还要推动教师的思想政治工作，全面落实、全面育人，把全面、全过程的育人的工作抓实。我先说这些。 [10:20]

嘉宾朱之文

高校党委落实宣传思想工作的领导责任最根本的就是要认真贯彻落实习近平总书记系列重要讲话的精神，要全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义的办学方向，巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，努力为中国特色社会主义事业培养出更多的德智体全面发展的合格建设者和可靠的接班人。

具体而言，我认为高校党委抓好宣传思想工作的领导责任，可以从五个方面来论述。

一是要抓好领导班子，这是核心。高校领导班子强不强，书记和校长很重要，书记、校长立场坚定、旗帜鲜明，对作好高校宣传思想工作具有很强的导向作用。因此一方面要按照社会主义政治家、教育家的要求，加强领导班子的思想政治建设，提高班子成员马克思主义的理论素养、党性修养和道德修养，始终以习近平同志为总书记的党中央保持高度的一致。特别是高校党委书记、校长要旗帜鲜明地站在意识形态工作的第一线，自觉贯彻党的教育方针对意识形态领域的突出问题，要敢抓敢管、敢于担当。另一方面，要完善相关的工作机制，把宣传思想工作纳入重要的议事日程，建立定期调研、分析、研判的工作机制。

二是要建好教师队伍，这是关键。教师是学校事业发展的主体，也是育人工作的主体，抓好教师队伍建设，特别是中青年教师的队伍建设，对高校宣传思想工作具有十分重要的意义。我们一方面要加强教育引导，提升教师的思想政治素质，比如说我校党委提出树立五个方面的导向，这就是坚定政治方向、牢记国家使命、强化社会责任、坚持育人为本、树立优良学风。另一方面要从管理入手，从源头抓起，在教师聘用、考核、晋升等环节，就要把好政治关，师德关。

三是要守住舆论阵地，这是基础。高校历来是各种思潮交流、交锋、交融的场所，是意识形态工作的前沿阵地，高校党委一定要强化阵地意识，建设好、管理好、使用好宣传思想阵地，通过这一阵地不断巩固壮大主流思想舆论。一方面要加强课堂、讲堂、论坛和报告会的管理，引导广大教师严格遵守宪法和法律，自觉践行教师职业道德规范。另一方面，要高度重视网络阵地管理，让网络和新媒体成为激发正能量的坚强阵地。

四是加强教育引领，这个是重点。在当前全球化、网络化的时代，国内外各种热点问题，意识形态领域的各种思潮，以及社会上的一些矛盾问题，都可能对师生产生影响。高校党委抓宣传思想工作，一项十分重要的任务就是引领师生用马克思主义的立场、观点、方法，理性客观地去看待各类问题，批判和辨别几种思潮。总的来讲要用中国特色社会主义理论体系武装师生头脑，弘扬社会主义核心价值观，高扬主旋律，传播正能量。

五是构建工作体系，这是保障。一方面要构建宣传思想工作体系，形成党委统一领导、党政齐抓共管，党委宣传部门牵头协调，有关部门和院系共同参与的工作机制，调动全校各方面、各级组织的力量来做好宣传思想工作。另一方面，要构建全员育人的工作体系，形成全员、全过程、全方位育人的格局，形成教书育人、实践育人、科研育人、管理育人、服务育人的长效机制。

总之，我感到这五条如果能够抓好了，高校党委的宣传思想工作领导责任就能够落到实处。

[10:28]

嘉宾朱之文

应该讲这些年来在党中央的坚强领导下，经过高校各级党组织和广大干部教师的努力，高校宣传思想工作取得了显著的成绩。总的来看情况是好的，但当前我们又面临很多新的情况、新的问题，做好新形势下高校宣传思想工作，总的判断我认为是两句话：一句是只能加强不能削弱。另一句是只能改革创新不能止步不前。

从创新工作格局角度来讲，我认为可以从以下几个方面着力。一是将课堂教学与实践教学相结合，思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道、主阵地，我们一方面要认真研究新时期高校学生思想行为的特点，积极推进思想政治理论课改革，比如要按照规定用好马工程统编教材的基础上，编好教学辅助用书，建设好教学团队，开展多途径培养，提高教学能力和水平。要大力推动教学方法和手段的创新，把教学内容讲准、讲活、讲好。增强思想政治理论课的说服力、吸引力、感染力，使之成为学生真心喜爱、终身受益的课程。另一方面要把社会实践作为学生成长成材的第二课堂，广泛开展社会考察、社会调研、支教、支边、志愿者服务等等活动，引导学生全面了解国情、社情、民情。

比如去年暑假，我们学校就有270多支队伍、3400多名学生到全国各地开展社会实践活动。他们在实践中深深地感受到了国家的发展进步，深深地感受到了中国特色社会主义的发展，增强了对这方面的认识，增强了责任感、使命感，坚定了为实现中国梦而奋斗的信心和决心。

二是将理论研究与宣传尝试相结合。高校集中了一大批哲学社会科学工作者，我们应该加强理论研究工作，推动理论创新和发展。特别是要以深化当代中国马克思主义研究为重点，鼓励广大学者立足中国实际，研究中国问题，构建中国特色的理论框架和话语体系。在这方面，我们学校有这样一批中青年学者，他们致力于研究中国特色社会主义经济、政治、文化、社会、生态文明建设和党的建设方面的重大问题，致力于研究中国道路、理论和制度，产生了很多好的研究成果，我们希望在若干重大问题的研究上，能够形成有影响力的复旦学派。在加强理论研究的同时，我们也认为要做好宣传普及工作，这也是高校应尽的责任。我们学校有一批很有造诣的专家学者，连续编写了两套小丛书，面向大众深入普及基本理论知识，以浅显易懂生动精辟的语言来阐述理论问题，被大家誉为请大学者写小书，把大道理通俗化。在新形势下，我们还要面向广大师生、社会的大众，来尝试热点、难点问题，引导大家正确看待历史，深刻认识我们党是怎样带领全国人民、历尽千辛万苦走出了中国特色社会主义道路，引导大家客观分析形势，理性看待改革发展过程中出现的矛盾和问题，分清主流和支流。引导大家准确辨别各种思潮，提高政治敏锐性和鉴别力。树立和践行社会主义核心价值观。

三是将校内培养和校外锻炼相结合。做好高校的宣传思想工作，离不开社会大环境的支撑，我们要利用开放式的工作理念，善于统筹校内和校外两种资源，用好校内和校外两个课堂，调动校内和校外两个积极性，形成校内外协同配合，全社会支持参与的新格局，比如说在学生的培养上，我们对一些实践性较强的学科，不仅要立足于校内的课堂教育，还要把学生放到实务岗位上去锻炼。例如我校与上海市委宣传部共建新闻学，在中央、上海的主要新闻单位，建立了6个教学实习基地，强化学生教学实践环节，在提升学生的专业素养和能力的同时，增强了他们新闻职业道德和社会的责任感，又比如在教师队伍建设上，我们动员教师承接国家重大项目，服务国家和区域的发展，组织教师参加社会调研和考察，让他们深入基层一线向群众学习，拜人民为师，选派教师参加校外的挂职锻炼、交流任职，让他们在实践中感受到国家发展的脉搏，增强服务国家、服务社会的责任感和使命感，还比如在师资来源上，在充分发挥校内专业教师作用的基础上，我们还进一步完善机制，邀请党政领导干部来学校做形势报告，比如我们有个市长论坛。邀请各行各业有较强理论功底和丰富实践经验的各类人才来学校授课、做报告，激发和传递正能量，营造积极向上的文化氛围，形成各方面支持、参与，协同推进高校思想宣传工作的新局面。 [10:29]

靳诺

谢谢主持人。党的十六大以来，中央从要认真总结具有中国特色的社会主义实践的角度，从这样一个大局，作出了要实施马克思主义理论研究与建设工程的重大举措，这个举措之所以重大是在于它是要从理论和实践的结合上，就中国化马克思主义的最新成果展示出来，要让它进教材、进课堂、进学生的头脑，这件事情是2004年启动的，到2013年的时候，当时就已经有140多本教材由中宣部和教育部，组织了全国专家、学者，等于是集全党的智慧、集我们所有的哲学、社会科学专家的智慧总结出来的这样一套教材。所以2013年，当时中宣部和教育部发出通知，决定在高等学校提出来要使用这个教材。

这个教材的编写是如此的受到了中央的重视，这个教材的使用也同样受到了中央的重视，我体会有这么几点：

第一，在任何一个国家在国民教育体系里教材都要体现国家的意志和国家主流核心的价值观，就是使用什么教材不是教师个人的行为，特别是人文社会科学，因为绝大多数的人文社会科学、哲学社会科学的教材都有价值导向、价值属性，所以在这个问题上任何一个国家，不仅仅是我们国家，都会有明确的要求。所以首先我想表达的是，因为教材是我们开展教育教学的最基本的遵循，用我们国家的老百姓的话来讲，教材教材就是课本，就是一课之本，所以这个教材是非常重要的，所以这个教材的使用应该是要体现国家的意志，要体现国家的价值观，所以我想这是一点。 [10:30]

靳诺

对，举个例子，比如某一个国家在他的历史课教材中，除非是研究历史学科的，他绝对不会把中国历史学科放在他国民教育体系的必备教材。前些日子网上，还有在国际上有一个教育口的热点，就是英国教育大臣尼基•摩根的表态，他说要在英国树立核心的英国价值观，他说这是英国教育的重中之重，他当时说他要从两岁的娃娃抓起，他当时表态直接回应了2014年还是2013年报出的伯明翰的特洛伊木马学校的事件，他指出说拿了英国政府的教育经费，但是你却传授一些不符合英国核心价值观的学校，他说这是不允许的，用我们熟悉话说就是吃英国政府的饭砸英国政府的碗。西方都是这样，任何一个国家都是这样，比如美国，你去看美国高校，所有的高校国民教育体系里，都会要有一组课，就是他要学美国的《宪法》，他要学《独立宣言》，他要学习《解放学》他就一定要上这个课堂，无论怎么组合，所以教材对于任何一个国家都是非常看中和重要的，就是一个基本的遵循。

第二，我体会这个工程的教材，它是比较好的从总体上反映了当代中国特色社会主义理论特色和实践的最新的成果，就是我们说马克思主义中国化的最新成果，所以中央在这些问题上，我们讲三个自信，三个自信是要有依据的，自信要有一个理论体系支撑，要有学科体系支撑，应该说这套教材很好的解决了这个问题。在这个教材里有关于经济学的、政治学的、新文学的、社会学的等等，应该说涵盖了我们中国特色社会主义教育各个方面的最基本的依据，那么这样一个教材，我认为中央非常重视这是有道理的，任何一个国家和政府在社会发展关键的阶段都会做这些事情，理论界要有这种自觉，执政者要有这种自觉，我觉得马克思主义理论研究即是工程类教材，它就是这种作为一个执政党的历史自觉、改革的自觉、执政自觉的体现，所以它非常重要。

第三，学校的教育的根本，我们用一句话说叫立德树人，学校就是要立德树人，就是要培养人，老师是干什么？教书育人，最后都落实到人。所以学校应该是帮助年轻人系好第一粒扣子的地方，当然任何一个国家和民族都对自己下一代的培养都要格外的关注，要把一个国家一个民族核心价值观传授给我们的下一代，一代一代的传承，一代一代的继承，一代一代的发展。所以应该说在哲学社会科学，绝大多数都是价值属性的，具有意识形态属性的，特别是意识形态这个东西，我们现在说得好像很抽象，好像很概念化的东西，其实意识形态很具体，比如说它的一个意识形态，是一个国家一个社会最核心的政治资源。所以我们在这些方面，在高等学校这样的地方，如果我们不抓住这一点，特别是能够反映这个问题的教材，那我觉得这是一个失职，这不是我们应该有的态度，这是我们要抓的。

当然，在教材的引用过程中，还涉及到一个问题，实际上就是我们讲一个国家传承核心的价值体系，核心的价值观，那也要通过这样的一些教材传承出来，因为这个国家和社会都是在进步的，是在发展过程中的，所以我们一定要有新的成果，所以这不是个人行为，它是一个国家行为。 [10:30]

靳诺

习近平总书记在全国宣传思想工作会议上有一个非常鲜明的要求，说做好这个宣传思想工作，一定要加强话语体系的建设。说要讲好中国的故事，传播好中国的声音。其实这里面讲了两方面的问题，一个我们要在自己的国内要讲好我们的故事，第二把我们的故事要传播出去，在国内讲好自己的故事是为了增加共识和凝聚力，对外讲好中国的故事，是为了争取更多的支持和理解，创造一个非常好的发展的外部的环境，所以我想这件事情确实非常重要。

我想如果从我们高校任务角度看有这么几点体会：

第一，应该说繁荣和发展哲学社会科学是一个紧迫的要求。就是说你要讲故事，你怎么讲这个故事，用什么方式讲，谁来讲？高校承担这个任务，承担这个责任。这是增加哲学社会科学国际影响力的内在需要，我们总在说别人影响我们，我们怎么影响别人，这是我们学者应该做的事情。这是对待整个国际思想文化对我们的挑战也好、影响也好，它是一个迫切的任务，刚才我说了，我们对外要把自己的事情讲出去，我们做的事情，我们的成果，我们的进步，我们对人类文明作出的贡献。

那么反过来，怎么对待外面？现在怎么对待外来国际上思想文化对我们的影响，这个影响我们应该辩证来看，不见得都是负面的，但是我们一定要防止的是打着学术自由、学术研究的旗号抹黑我们，然后涣散我们的凝聚力，这方面我们要有这个意识，保持清醒。

我们总是说中国的实践、中国的道路、中国的特色、中国的经验，具有中国特色、中国气派、中国风格，如果这样的话，我想哲学社会科学界，特别是高校的这些教师们，应该有四个必须坚持。

第一是话语体系的建设必须要体现我们这个国家主流的意识和核心的价值观。我们的执政者提倡的东西和你说的东西完全是两个岔，我想这个应该避免。第二是这个说新话，还要有创新意义的话，要不然这个讲故事，有的故事可以讲几千年，有的确实要讲，讲老故事、讲历史的故事，还要讲新故事，讲过去的事情，还要讲身边的事情，讲现实的事情。所以这个话语体系还必须有时代特色，要体现时代的要求，要根植于中国特色社会主义的生动的实践，包括刚才说的马克思主义工程研究这一教材，就是要讲新话，就是要从理论和实践的总结上，总结我们中国特色社会主义建设的新的成果，所以我想这是要体现时代的要求。第三因为它要体现中国特色，毕竟这个中国特色社会主义这个实践是在中国的土地上，而不是在其他的土地上我们进行的总结，这种情况下话语体系建设还必须处理好继承和弘扬中华文化的精髓，这个关系也要处理好。我特别想在这里重复总书记在全国宣传思想工作会议上提出，对中国特色要着重于四个讲清楚我个人认为这个非常重要。

我分享一下，一个是既要讲清楚每个国家和民族的历史传统、文化积淀基本国情不同，其发展道路必然有自己的特色。第二个讲清楚是说中华民族五千多年的文明发展进程中创造了博大精深的中华文化，中华文化积淀着中华民族最深层的精神追求，包含着中华民族最深层次的精神基因，它代表的是中华民族独特的精神标识，是我们中华民族生生不息发展壮大的丰厚的滋养。第三个要讲清楚的是中华优秀文化传统，是中华民族突出的优势，是中华民族自强不息团结奋进重要的精神支撑，是我们最深厚的文化软实力。第四个要讲清楚的是要讲清楚中国特色社会主义是根植于中华文化的沃土，是反映的中国人的意愿，是适应中国和时代发展的要求，它有着深厚的历史和广泛的现实基础。中华民族创造了源远流长的中华文化，中华民族也一定能创造出中华文化新的辉煌。我想这对我们话语体系建设都非常具有重要的指导意义的。

第四个话语体系的建设，我们还得坚持世界眼光，还要借鉴人类一切有益的文明成果。在这里我想讲一个观点，我们的文明应该是建立在对一切人类创造的优秀文化遗产和继承发展的基础上的，现在就有一个概念，西方的价值观不等于西方的知识基础，就是西方价值观的传播和西方知识制度不是等同的，在有些抹黑和批评中混淆了一些概念。所以我想在话语体系建设上面，应该说要坚持有世界的眼光，要借鉴人类有益的成果，所以我想这是关于话语体系的建设我就说这么多。 [10:34]

靳诺

这个问题确实回到了教育的本源，教育就是要育人，所有的事情最核心的问题。所以总书记说要让我们年轻人系好人生的第一粒扣子，实际上就是要从娃娃抓起，当然在系这个扣子的时候，大学阶段是非常关键的阶段。所以我想我要回答你这个问题我想从这么几个方面。

首先，对一个国家来讲，我们讲的德育和思想政治教育，从今天我们要聚焦的话，应该说要体现对社会主义核心价值观这个基本内涵的解读和宣传，应该是聚焦到这样的方面。第二个要紧紧围绕着立德树人的根本任务，要把社会主义核心价值观体现到育人的全过程，刚才说的叫大、中、小、幼衔接，家庭、学校、社会互相配合，就是横向的、纵向的大家形成合力，还是我刚才说的，在刚才苟仲文书记和朱之文书记都谈到了，有些我们重合的地方，比如说你要“三进”，进课堂、进教材、进头脑，要落细、落小、落实，刚才苟仲文书记谈到了这个。

朱之文书记谈到了关于充分发挥课堂教学主渠道的作用，叫深化课堂改革，我刚才特别把朱之文书记的一句话记着了，“只能加强不能削弱，但是只能改革创新，不能止步不前”，这一定是辩证统一的关系，在我们围绕着立德树人这个根本任务，要把社会主义核心价值观融入到人才培养的全过程当中，我们要把所有的教学环节、实践环节都要抓到手里，这里要体现时代感。刚才朱之文书记介绍了复旦的做法，其实我们高校都通行，比如人民大学比较有特色的就是，因为人文社会科学为主的学校，特别要重视接地气，要做社会调查，所以我们每年有千人百村的社会调查。另外，我们从海外归来的年轻教师，我们都给他量身订作，你是搞社会学的，你缺什么补什么，我们给你联系，比如你去基层县地方挂职还是到社区挂职，看你缺什么，看你原来接受教育时你的背景，你接受教育时你的家庭背景，量身订作，比如你是学金融的，你去到我们国家银行，你到我们金融机构，“一行三会”等等我们都做了安排，这个社会实践是非常有必要的。

还有在这里，还是要呼应一下苟仲文书记刚才的一个观点，就是关于教师的工作。其实我们说用教材要“三进”要讲好故事要育好人，最后的这个点，我们老说“最后一公里”，实际上最后一个最近的就是教师，所有的落脚点。所以教师要做学生健康成长的，总书记说叫指导者和引路人，所以讲好中国的故事由谁来讲，讲故事的这支队伍的建设非常重要。

我们最近在探讨，因为我们高校党的关系都是隶属关系，隶属于地方党委，最近北京市委做了一件事情我觉得非常有意义，我想作为这次接受你的采访的一个结尾，北京市做了什么事儿呢？北京市委，苟仲文书记他们这边，就是让我们在北京市的高校的党委书记述职，述什么职？述你加强党的基层建设的职，你履行的职责、你的主体责任，实际上这个基层的党建工作是知识分子工作，我个人理解就是教师工作，当然有学生工作，如果把学生这块抛去，回到今天我们的主题，就是做教师队伍的思想政治工作。最近学校也做一些探索，就是有老中青的教师，自己讲自己的故事，讲你对教学的认识，讲你对科研的认识，讲你怎么教书育人，你怎么处理好教学和科研的关系，教书和育人的关系。

一个很典型的例子，我们老校长黄达，90岁了，马上要过生日了，他自告奋勇，他说我到财政金融学院去，他说我1950年就在财政金融学院，我就当老师，然后我后来做了校领导。他说我现在要回去，我90岁的人，我90的人要和一个90后我要跟他们沟通什么叫使命，他就讲这个效果极好，然后青年教师、中年教师大家都非常有共鸣，所以我想做好教师工作对我们知识分子要有信心，对我们教师要有信心，只要我们方法得当，我相信我们知识分子一定会和党同心同德同频共振。 [10:35]

嘉宾龚克

其实不是最后一公里的问题，是很长的一生中的一段，谈不上最后一公里，因为整个世界观的形成和发展，还有今后走出学校还有很多。我非常赞成刚才靳诺书记谈的，就是对这支思想宣传工作队伍，或者知识分子或者教师来讲，我觉得我们首先要相信和依靠，这是我们信心的所在。这点非常重要，我最近看到我们这支队伍，有些人政治观点有问题，有的人的生活作风有问题，有些人经济上可能有问题，学风上有问题，这些有没有？确实都有，但是这些现象不能以偏概全，不能把他们代表我们教师队伍，或者我们这支思想工作队伍的全部，我想这个非常非常重要。

最近我在网上看有人讲要全面的清理、纯洁、整顿教师队伍，这个不能同意的，这是1957年思维或者1966年的思维，如果走到这条道路，我们党在历史上对知识分子的问题上，是多次犯过左的错误，我想在今天情况下我们在加强意识形态工作时不能走到另外一个极端上去，但是刚才说的这支队伍并不是没有缺点，比如总体上来看，比如拿教师队伍来讲，刚才朱之文书记谈到了课堂说服力的问题，我们感觉这还是有问题的，有些还没有达到实际效果，我们到实际课堂看的时候，实际我们有些课堂非常不错。

比如我们一个年轻教师讲抗战共产党作用和国民党作用怎么看的问题，这现在很热，但是这是我们党史国史非常重要的一段，他就讲的非常好，他看了大量的资料，他摆出来各式各样的观点，用事实、用论据来说服人，但是也有的课堂就比较干点，我也听过，讲政治经济学、讲生产关系的讲的比较机械比较刻板，但是应该说这个教师也很认真，他的观点也没有问题，但是怎么有说服力。我们这个核心价值观是从五千年历史走来的，他是吸纳世界文明成果的，他是跟我们中国改革开放的实践结合的，怎么能够融会贯通，这个是有我们能力不足的问题，这是需要我们做的，我们要采取很多措施集中培训。其中一个非常重要的，刚才讲的优秀传统文化的东西，应该跟我们的教师能够融会贯通，他对我们的历史进程，这种优秀传统，对世界文明有很深入的了解，这是很高的要求，所以我想对教师来讲，他是有一个成长发展的过程，比如刚才说到团干部、辅导员，他们很年轻，他们自己刚刚摆脱学生身份回过来做学生工作，很不容易，这个教师是活生生的人，他也要吃饭、穿衣、养家、结婚、住房，所以他有很多困难，我觉得做教师工作要相信、依靠，要教育、引导，也要关心、爱护、解决实际问题。 [10:37]